家园共育

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如何做一名好幼儿老师

作者:张新文 来源: 发布时间:2016年09月08日 点击数:

         每个幼儿园里都有那么几个特别让孩子喜欢、受家长欢迎的好老师。一路走下来,他们被新幼儿接纳并喜欢,被毕业的孩子放在心上一年又一年。是怎样的魅力成就了这些老师呢?

像母亲,爱每个孩子

被全家人众星捧月般养到3周岁的孩子们,9月的开学季就会被送进幼儿园,开始了集体生活的他们一下子从家人眼中的600%忽然一下就成了老师眼中的三十分之一,这种落差对于孩子们来说应该是很可怕的。所以,小班的老师们面对这些惶恐不安的孩子们,如果能蹲下来、面带微笑、温柔的走近每个孩子、轻轻的开始与他们的对话,一定能很好的获得孩子的信任,因为这样的姿态一定会让孩子联想到妈妈。好的开端就是打开孩子心扉的钥匙。每个孩子因为来自不同的家庭、因为有着不同的性格肯定会有不同的表现,作为老师一定要怀着对生命的敬畏以母亲的情怀去对待每一名幼儿,相信有爱的滋养、以爱的名义,孩子一定会在老师妈妈的关怀下健康成长。

像朋友,尊重孩子成长

老师们大都习惯了以学养教的模式,在按部就班的简易模式下很少去考虑自己面对的一批又一批孩子的感受,单方面的灌输比较多,互动商讨的交流比较少,其实再小的孩子也渴望尊重。孩子们在三年的时间里,像一只只蜗牛一样天天进步、不断成长。随着年龄的增长,老师们无论在班级管理还是活动组织过程中,确定思路然后听一下孩子们的意见,他们的想法与观点有的时候会让老师们经常纠结的一些事情不攻自破、豁然开朗。比如在孩子们每天的站队过程中,老师们经常会绞尽脑汁照顾每个孩子的感受完全以成人的标准去衡量,好像只有站在第一位就是最佳的位置。如果大家都去听听孩子的想法就会为自己的功利感到惭愧,因为他们会这样说,“我只要靠着某某在哪都行”“我最想的就是站在最后面,因为可以最晚进教室”“我喜欢站在某某的后面”…只要老师尊重了他们的想法,相信孩子们就一定会把你当成自己的朋友一样,因为有了互相尊重这条纽带,孩子们一定会非常的拥护他们的老师。同时,3-6岁幼儿的年龄特点决定了他们在做很多事情的时候是不成熟的、是缓慢的、是不尽如大人意的,请尊重他们慢的节奏,陪在他们身边与他们一起进步。

像同伴,参与孩子的生活

幼儿教师应该努力的让自己成为孩子才配当孩子的先生,因为理解才是共同进步的基础。在日常的保教活动中,作为一名教师一定要有目的性的去观察孩子的活动,发现问题及时干预,找准角色定位,以孩子能感知的方式去引导、去协调。孩子最喜欢的活动就是游戏,游戏的设计与选择,教师不能将自己排除在外,一个好的游戏活动里面必须有教师的参与。在教师从孩子实际需要出发为孩子们创造了丰富的感知环境的同时,要有意识的和孩子们一起运用环境,充分利用各种操作材料进行感知学习,只有跟孩子们一起玩才能抓住对孩子进行教育的最佳契机,因为“不愤不启不悱不发”一定是在第一时间才能实现的。

一名优秀的幼儿教师首先应该是一名出色的游戏者与陪伴者,在和孩子们一起游戏的过程,把孩子当成自己成长的老师,因为孩子们能用最宝贵的童年来陪伴我们,我们一定要不辜负上帝的安排,跟着“蜗牛”的脚步好好的欣赏沿途的风光。(无棣县第一实验学校幼儿园  张新文)

附文:《牵一只蜗牛去散步》

导读:无论是作为幼儿教师还是作为家长,读懂了这篇教育小诗,相信您的幸福感会更多一些,您的心也会离孩子更近一些。教育本身就是一门慢的艺术,如果您懂得了并努力去做就会发现慢中有天地。让我们一起陪孩子慢慢成长。

 

牵一只蜗牛去散步

台湾 张文亮

 

上帝给我一个任务

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快,

蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点?

我催它,我唬它,我责备它,

蜗牛用抱歉的眼光看着我,

仿佛说:「人家已经尽力了嘛!」

我拉它,我扯它,甚至想踢它,

蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬…

真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?

「上帝啊!为什么?」

天上一片安静。

「唉!也许上帝抓蜗牛去了!」

好吧!松手了!

反正上帝不管了,我还管什么?

让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。

咦?我闻到花香,原来这边还有个花园,

我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。

慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽!

咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?

我忽然想起来了,莫非我错了?

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

 

 

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