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滨州市新教育“缔造完美教室”项目实施计划(一年)

作者:阅读项目组 来源:本站原创 发布时间:2014年09月12日 点击数:

 

 


滨州市新教育“缔造完美教室”项目实施计划(一年)

   

2014年8月

 

为更加关注学生的生命教育,进一步促进教师的专业发展,让师生过一种幸福完整的教育生活,根据《滨州市新教育“缔造完美教室”项目组三年规划》,制定本实施方案。

一、   指导思想:

以教师专业发展为起点,以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求,以晨诵午读暮省儿童课程为立足点,以打造教室文化、改善教室环境为抓手,促进教师更新教育理念,改变教育方法,提升教师的工作状态,改变学生的生存状态,全面推进素质教育,提高师生的生命质量。

以“新教育生命叙事和道德人格发展理论”为指导,秉承“心在哪里,风景就在那里”的人生理念,以培养“个性明、品行美、才情佳”为完美教室的最终指向,“培养美丽实验人”作为重点,关注所有关乎教室的一切美好的元素,在岁月的穿越中得以缀连,让师生家长在和谐温馨的空间里书写出生命的传奇。

二、主要内容:

缔造完美教室是新教育的重要内容。以班级文化构建为总体目标的“完美教室”首先要有自己班级明确的愿景、使命、价值观,有班徽、班歌、班训、班诗、仪式、庆典等,有丰富的班本课程、班级节日,有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理。

发动教师、学生、家长共同参入设计、规划、实施,共同参入,共同体验,争创完美教室。

二、   具体措施:

(以下内容,教师可以有选择地实施,标明必做的是必须要做的。)

()班级价值体系建设(必做)

1.有富有寓意的班级名称

每一个班级要在全员参与的基础上,结合班级实际命名一个独特而富有寓意的班名。

2.有简约美丽的班级标识

根据班名和班级精神设计出班级标志,设计的班级标志要简约,而且让班级里全体师生共同参与设计,再根据草稿进行适当的美化确定。

3.有一致认同的班级目标(愿景)

每个班级都要有一个“我们憧憬”,它是班级的目标,也就是班级的努力方向;“我们承诺”是班级的行动指引。

4.有催人奋进的班级歌曲

旋律可选用合适学生们朗朗上口的、健康的、优美的歌曲旋律,歌词可改换成符合班级精神的歌词。重大活动时,班歌作为必唱歌曲。

5.有促进发展的班级公约

在全员参与讨论的基础上,制订出以人为本的班级公约,并努力让遵守班规的行为体现在每一个细节中。建议在班级中建立“好习惯”储蓄制,及时记载每一天学生在各方面的表现,最后根据得分,评出先进,定期组织表彰。

(二)班级精神家园建设

1.有共建共管的班级博客

    各班可在教育在线网站上开通班级主页,开通之时,各教师要和学生一起写一段寄语,作为开通贺词。开通之后,各班要及时更新日志,每周至少更新一次。各班要充分调动本班学生及其家长全员参与、共同经营,让班级博客成为全班学生和家长们共同的精神家园。

上述班名、班级标志、班级目标、班歌名(包括旋律和歌词)、博客名、班刊名均要通过本班全体学生讨论、表决,让学生在全员参与的基础上共同制订。

2.有定期更换的展示平台

各班要定期(每月一次)更换室内外的展板,教师要善于放手,要努力做到让每一个孩子都亲自动手剪一剪、画一画、贴一贴,锻炼孩子的动手能力,更要让孩子在参与中获得为班级服务所带来的快乐。除此之外,教师要动员学生用自己的作品(含植物)装饰教室,让每一面墙壁都会说话,让教室成为文化气息浓厚又绿意盎然的场所。

(三)班本课程研发与建设(必做,可有选择地实施班本课程,或者开发其他班级特色课程)

1.书香班级课程建设。

各个班级要把书香班级建设作为缔造完美教室的核心工作来做。

① 营造浓郁书香氛围。每个班级要建好图书馆,让教室成为真正的图书馆。各班要成立一整套的班级图书馆组织机构和借阅流通制度,充分发挥班级图书馆的功能,让学生有书读,而且能读好书。

② 确立基本生活方式。每个班级每天开展晨诵、午读和暮省活动(通过撰写博文、日记、读写绘等形式),使其成为师生们的一种生活方式。

③ 扎实开展共读活动。

一是要学生共读。教师要遵循经典的、熟悉的、自己的、需要的原则,精心挑选共读书目,每一个教师要力争把最美好最优秀最经典的东西带给学生。

二是师生共读。整本书共读建议按这样的流程进行操作:导读----分章节推进----主题读书课的步骤进行。

三是亲子共读。特别要注意的是每一次共读开始之前,教师要通过给家长发家校通等形式,发动他们亲子共读。

④ 开展多样阅读活动。如读书汇报会、读书故事会、诗文诵读会、美文鉴赏会、图书漂流、好书分享会等活动,除此之外还可以定期组织开展班级阅读节、漂流的小书包——我的最爱、学生们自编自演的课本剧表演等活动。

⑤ 增强课程开发意识。可以以年级为单位结合相关的活动开发儿童课程。如结合春游开发“春游课程”、结合节气开发“中秋课程”等。

⑥搭建多种展示交流平台。

一是调用家长资源把学生的旅游、读书、生活经历体验及时梳理撰文以图文的形式在班级博客上展示交流;

二是定期出版学生文集。学生把经教师修改过的作文或日记自行誊写(或打印)出来,配一个封面,装订成册即为学生文集,放在教室里供学生传阅欣赏学习;

三是开辟阅读交流展板。各班教室里可利用教室外墙开辟“我的推荐”、“读书明星”等板块,为学生提供了一个个展示课外读书成果的平台;

四是定期出版读书小报。每个班级在教师的指导下编制班级读书小报(每学期1-2份),学生也可以自己尝试对小报进行电子排版。努力让读书小报成为学生自由吸收和创造的快乐小天地。学校定期将班级小报做成展板,供全体师生、家长观赏,让每一期的小报展都成为学校一道亮丽的风景线。

⑦ 开展多元阅读评价。各班可设计“阅读之星”阅读记录卡,设置相应的栏目,记载学生的阅读书目、阅读时间等。当学生达到一定积分的时候,授予某个荣誉。另一方面可开展书香小队、书香家庭创建活动。

2.“每月一事”课程建设

    每个班级要坚持以“主题阅读——主题实践——主题展示——主题反思”的基本范式精心设计,周密落实每次活动。要在各项活动中时时处处渗透习惯养成教育,要坚持不仅要搞活动,更要通过活动来培养学生良好的习惯、积极向上和有爱心的思想道德品质。力争月月被评为文明班级,每学期被评为优秀班级。

3.“阳光活动”课程研发与建设

以阳光活动时间为阵地,以贴近学生当下生命体验为宗旨,结合学校班级实际,研发学生喜欢、有感受、有体验、有收获的阳光微课程。他可以是学生喜欢的一种普通的游戏,因为大家一起玩、因为我们不一样的体验而变的缤纷起来。

4.社团活动课程建设

   除了教育学生认真参加年级或校级社团组织以外,各班还要遵循学生兴趣,组织各种各样的、足以满足每个学生精神需要的班级社团组织。如:乒乓球、篮球、科技活动、古筝、合唱等。定时组织相关的活动,力争让学生在各个方面的能力都能得到和谐地发展。

5.体育运动课程建设

    为激发学生刻苦学习、奋发向上的积极心态,同时组建各类班级运动队,如乒乓球队、排球队、足球队、篮球队、羽毛球队、跳绳队等,并按时开展相关的活动。

(四)班级文化体系建设

一是各班要高度重视班级中的各类仪式、节日和庆典活动,要有班级自己的节日。

要结合诗歌诵读、卓越承诺等形式,在全员参与的前提下,摸索出一套行之有效的操作方法,使这些仪式、节日、庆典都能拥有一种伟大的时刻。必要的话,可以就某一个主题用一天、一周乃至一个月展开教育,活动时让全体学生都参与。另外要隆重对待学生生日。各实验教师要在学生生日当天早晨,利用晨会时间用集体诵诗的形式为这个(些)学生送上祝福。另外,各班要根据班级实际,积极以班级为单位自发地开展师生、家长共同参与的教育活动,扩大教育的影响力。

二是班级特色文化建设

各班充分挖掘班级潜力,确定好一个富有个性的特色项目进行深度研究和实践,努力形成一个体系,使之成为学校中的唯一。

(五)班级评价体系建设

每个班级要健全一整套单项奖和综合奖评选制度,评比原则要重在平时的表现、凡符合条件均可参评,也可空缺。奖项设置要丰富多元。

(六)班级成长档案建设

有关学生表现的作品及在每一个主题活动之前可进行了具体的文字说明,每一张照片可附上一句简洁、生动的语言,再加上一些小粘纸的装饰,使之更富有童趣,每一个主题活动后要配上教师、学生和家长的成长故事,见证教育活动的效果和师生、家长的成长。班级成长纪念册可以和每月一事活动手册、阅读手册合三为一,所不同的是班级纪念册中囊括的内容比“每月一事”、“书香班级”囊括的内容更为丰富更为全面,“每月一事”、“书香班级”只是其中的一小部分。

(七)完善构建家校联系平台

缔造完美教室首先要激活家长教育热情,建立家校联系的多种方式,如给孩子写便条、写寄语、给家长发短信等。将班级的各种活动和工作计划进行通报,听取他们的意见,勤交流、多沟通,搭建家校通博客交流展示平台,把教育资源扩大至家庭。打造真正意义上的“教育共同体”。

()班级叙事故事的续写

一个完美教室一定是有一个故事的班级,完美教室的老师一定是会讲故事的老师,讲自己和孩子们的一起穿越的故事,讲自己和孩子历经课程的故事,讲岁月的故事。

让我们和孩子在品读一个个朴素、真实而又精彩的故事中成长,让它成为我们的一种生活方式。                              

三、   实验措施

第一阶段:准备阶段2014年8月——2014年9月

学习理论,健全组织。成立“滨州市缔造完美教室”研究组,确定人员和分工。同时可考虑开展缔造完美教室交流研讨活动,邀请部分先行者做经验介绍和展示,为全市实验教师全面开展实验做好引导和铺垫。

(1)成立缔造完美教室成长共同体

在自主申报的基础上,确定市缔造完美教室项目组中心成员。各实验学校上报项目组负责人和实验教师信息。

成员:各项目实验学校负责人     实验教师

(2)“缔造完美教室”项目组教师交流培训:

建立“完美教室”QQ群联络机制,建立“尺码相同人”共建共管的博客载体,便于展示交流,逐步形成实验“资源库”和交流展示的平台。

根据市新教育项目组的安排,开展交流展示活动。进行阶段性成果的展示、总结、推广。

第二阶段:组织实施,规范研究。2014年10月——2015年1月

根据每学期的具体活动计划,扎扎实实地开展“缔造完美教室”教育研究,形成实验、管理、研究、思考、再实验一体化的良性运行机制。实验组对实验进行阶段小结,及时调整实验方案,保证新教育研究有效有序进行。

每位实验教师要在教育在线注册并建立自己的班级主题帖,或者有班级博客,记录每天的班级活动和课程实施情况,每周至少更新两次,建议发动家长和学生全面参与,见证新教育行走的足迹。

同时,建议每位实验教师在公共博客和QQ群,及时共享课程成果,便于分享和交流。建议老师们寻找相同学段和年级的老师一起进行实验、研究、交流,找到相同尺码的同路人。

每月月底在QQ群内,用Qt语音开展一次交流活动,交流碰撞实验的实施过程、问题及成绩,及时调整方向,每次确定一个主题,一到两位主要发言人,其他所有实验教师参与交流,确保研究的不断深入。

时间

主题

目的

负责人

10月

班级文化建设

帮助老师们梳理建设班级文化的过程,积累成果

 

11月

阅读课程的实施

研究阅读课程实施的方法和策略

 

12月

个性化的班本课程

展示各具特色的班本课程

 

1月

市项目组阶段性展示

 

 

 

第三阶段: 阶段总结,总结经验。2015年1月底

经过一个学期的实验,各实验学校和教师已经取得了一定的成果,开展交流和研讨活动,展示阶段性成果。

第四阶段:深入研究,扎实推进。2015年3月——2015年6月

在第二阶段实施课程的基础上,运用第二阶段开展实验的方法和策略,进一步推进实验的深度,鼓励更多的老师参与到实验中来,并不断巩固之前的实验成果。

第五阶段:总结阶段。2015年6月底

总结评价,汇编成册。

对“缔造完美教室”研究活动进行反思和总结,及时进行阶段性总结,整理实验研究相关资料。将班级活动图片、文字资料等汇编成册。同时对实验教师进行表彰奖励,先由实验教师自主申报,然后由项目组进行综合评定,上报市新教育领导小组审核批准。鼓励老师们扎扎实实开展实验活动,积累更多的实验成果。

 

 

 

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